特殊教育教师演讲稿(共篇)doc

 {dede:global.cfg_indexname function=strToU(@me)/}新闻资讯     |      2019-12-01 16:54

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  特殊教育教师演讲稿(共10篇) 篇一:缝补天使的翅膀 特殊教育演讲稿 缝 补 天 使 的 翅 膀 发言者:朱丹平 尊敬的各位领导,各位同仁,大家上午好! 学校安排我上台做今天的发言。说实话,我很惶恐。能有一个这样的机会和大家交流,我感到万分荣幸。 曾有一位文化局局长为残疾人文艺汇演来我校选节目时,有感而发写下这样一段文字:“我看着那些热心的老师,我突然觉得,在这种环境下工作是需要一种献身精神的,因为他们都是一些健全的人。他们在与我们说话处事时可以正常发挥,但与那些聋哑孩子们在一起时,他们的教学及一切的交流方式都不一样了,长此以往,对于一个正常人来说,会感到一种压抑的。”读到此处,长期与聋儿和智障孩子厮守的特教人会忍不住潸然泪下,这位局长道出了我们的苦衷!特殊教育是一个集教育学、心理学、语言学、电声学、康复医学于一体的专业。从事这一专业的人必须以“爱心”为内驱力,才会把“职业”升华为“事业”,才会不断探索进取,才能有所成就。而这种爱心,并非教师早就储备好的。当置身于这一特殊群体中,那一张张美丽而清纯的脸,一双双充满期待的眼睛,那花样的青春、花样的年华、花样的灵魂,却烙下了不幸的印痕。此时此刻,身为特教人,怎能不心灵颤栗,怎能不心生怜爱,又怎能不深感责任的沉甸?身为特教人,我们陷入沉思并见证这样一个事实:世俗的偏见使世人歧视残疾孩子,讲究颜面的父母视残疾孩子如累赘,宿命论者甚至想将他们抛弃。唯有特教工作者才能拯救他们。由此,我们甘做拓荒者,托起那残缺的花蕾,抚平那心灵的伤痕,成就那补天的传说。 听:课堂上老师一遍一遍地重复着一个个汉语拼音,学生啊啊的模仿着发声,这是康复班的老师们在教聋儿说话。为了教会聋儿一个字母、一个词语、一个短句,老师们耐着性子一遍一遍的重复着,尽管枯燥乏味,尽管嗓子发哑了,两腮酸软了。聋教部的老师在课堂上不但是教学者,也是表演者,既讲授,又演哑剧,使出浑身解数,大展十八般武艺,只为把那五彩缤纷的知识海洋引向无声的世界。 看:律动室的老师多忙活,示范完动作,还得忙着队前队后地跑来跑去,扶头、搬脚、抬臂??旁人无法理解,失去听觉的人,怎么能做到配合节奏进行舞蹈?其实没有别的,就是一次次练、一遍遍记,不厌其烦、反反复复,合上节拍了,还得领悟曲调意境,跳出韵味和风情。 “台上一分钟,台下十年功”这是对聋人舞蹈教学最好的诠释。 更糟糕的是那些智障孩子,记得大学毕业那年刚踏入益阳特校的大门,我就接手了培智一班,这个听名字就让我毛骨悚然的任务果然给了意气风发的我一个大大的下马威!第一天报名,16个淌着鼻涕流着口水行动木纳的低智商孩子站在我面前,一缕缕、一丝丝苦涩止不住从心底往上涌。教室里家长孩子满满的,寝室里衣物用具也是满满的,哭的,叫的,打架的,乱七八糟,这也没有,那也没有,一片混乱。我慌了,生活阿姨也慌了,我竭尽全力的奔走于寝室、教室和商店之间,我急、我气, 好几次我的手高高地举起,又轻轻地落下。我怕呀,我怕我的批评,会让这些本已不幸的孩子更自卑;我怕我气愤之下的不雅行为,会让这些早已可怜的孩子再次蒙受耻辱。可是我又是那样的束手无策。。。。终于,我爆发了,我打电话给我的爸爸,用狂哭又无力的声音告诉他,我不干了,我要回家!爸爸在电话那头殷切的说,硬是不行,你就回来吧。那时我想,干完这个学期吧。好在后来,在学校领导的重视下,在同仁们的支持下,我还是熬过来了。 说几个著名的笑话吧!第一天报名,鲁成把大便拉在冯老师的办公椅上,后来很长一段时间里,朱校长陪着他每天在学校里转着圈找爸爸,而学校的花园里,楼梯间,寝室里到处有他留下的大便;张虹时时指着我骂“猪生的朱老师”; 付秀湘在我第一次上公开课的时候当着领导们的面把粉笔头给吃了;“李武,你家住在哪里啊”“电杆柱子那里”、“一加一等于几啊”“四”。 几年过去了,现在的鲁成不仅知道了如何上厕所,而且还认识了很多字,会唱很多歌,张红也能很有礼貌的说老师好,我跟老师帮忙。李武虽然还是一加一等于四,但同时他也知道了一块钱加一块钱等于两块钱。我为我们取得的成绩而骄傲,虽然在别人看来是微不足道的。也许我们不要辛苦的批改厚厚的作业,但是我们要帮学生擤鼻涕、擦屁股、换尿裤;也许我们不要熬夜钻研教材,但是我们每天都在思考学生要学什么,怎么学,我们要教什么,怎么教;也许我们不要求学生学会多少个字,会数多少个数,但是我们也会为学生随地吐痰,乱咬人,吃草吃虫,嚼衣服等等而伤透脑筋。 夜深人静的时候,总有一盏灯在亮着,它照着值班生活老师细心地给学生盖好踢掉的被子,轻声地叫醒年纪小的学生上厕所;肌肠辘辘的时候,常有一碗饭孤零零地放在食堂的窗台上,那是生活老师等着学生开完饭、搞完卫生后自己才来吃。 教书育人是教师职责所在,在益阳特校的老师却要求个个身兼数职:上课是科任老师,下课是生活指导员,下班后成了保姆,甚至更多的角色。上课、改作业、为学生添置衣物、买牙刷卫生纸,带学生看病、照顾学生起居,将“老师”和“母亲”的职责合二为一。老师们常常玩笑的说,“几十年的汗水也许都换不来学生叫自己一声‘老师’。”是啊,且不说军嫂曾老师假期里放弃与老公难得团聚的机会,只为照顾几个没能回家的孩子,更不说罗老师为了当好班主任,忍痛将自己刚刚一岁的孩子断了奶送到乡下,导致孩子体弱多病,单是看看我们校长那张沧桑的脸和两鬓的白发,单是想想十多年前一所荒凉破败的木板楼到现在66.5亩的美丽校园,就知道特教人所走过的风雨历程。记得一位哲人说过:每个残疾人都是被上帝咬过的苹果,因为上帝特别喜爱他的芬芳。这是一个很美丽的比喻,它也很自然、很轻松地说明一个无可避免的事实:他们身上存在的缺陷。而特教人深刻地感受到,我们的残疾孩子都是天上掉下来不知人间烟火的天使,他们单纯、他们快乐、他们知足。当老师微笑时,他们会跟着老师傻乐,当老师哭泣时,他们好像比老师更难过。特校的老师们所做的就是缝补天使的翅膀。我们清醒地知道,关爱残疾孩子,保护他们的自尊,健全他们的人格,我们责无旁贷,我们义无反顾。 清早踏着晨曦来,夜晚踩着星辉走。来时满心牵挂,走时一身疲倦。一片丹心,双肩重任,千般 希翼,万般奉献。这就是益阳特校教师的精神写照。今天,我依然努力,认真地工作,平淡地生活。因为我深深地知道,自己只是特殊教育学校的一位普通教师,今生不会拥有金钱,不会拥有名誉,不会拥有权势与地位,但我却永远拥有孩子,拥有一群特殊的孩子。我愿一生,在特殊教育的园地里谱写这样一首平平淡淡却富含满腔爱意的的歌曲。 谢谢大家! 篇二:创先争优演讲稿-特殊教育教师 德高方为师 各位领导,各位同事大家好,在教师队伍中开展创先争优,是一项需要长期坚持的活动。今天我演讲的题目是《德高方为师》。 教师,有人称它为太阳底下最光辉的事业,有人说它是人类灵魂的工程师。 那什么是老师呢? 传道是润物无声的细雨,授业是红烛点亮的黎明,教诲是心血凝成的甘泉,叮咛是思想敲击的风铃,批评是责任托起的彩虹,怒斥是关爱变奏的雷鸣,呵护是带露的春雨,引领是漫漫长夜的神灯,凭粉尘染白白发,任讲台留住身影,师者如故,一代又一代,一年又一年,这便是老师。 著名教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”师德是教师的立师之本,是教师事业成功的保障,师德建设是教师队伍建设的核心。做“合格的教师”,仅仅是最基本的职业境界,而做“人师”才是最高事业境界。作为一名人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。师者,传道授业。远在千年之前的大文豪韩愈便在《师说》中这样论述教师的作用:“师者,所以传道受业解惑也。”韩愈认为传道在授业之前,也就是说传授道理应该在教授知识之前。老师不仅仅要教给学生知识,还要教给学生道理。懂得知识固然重要,懂得做一个善良的人才能够“仰不愧于 天,俯不怍于地”。作为老师,我们要确保每一个学生先成人后成才。要让学生拥有良好的品德,老师首先要有良好的品德。用一颗正直善良的心去教导学生才能让每一个学生都拥有一颗正直善良的心。 师者,言传身教。三尺讲台我们挥洒的是汗水,传授的是知识;漫漫人生路我们诠释的是人生,展现的是精神。孔子有云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从”。教师有了良好的品德方可在日常的教学过程中潜移默化的感染学生。“信其师,遵其道”,我们的学生正处在人格形成期,他们会不自觉地摹仿身边长者的一言一行。老师是与学生接触时间最长的长者,所以作为老师的我们首先要有正直的人格,才能给学生树立正确的榜样。如若教师没有良好的品德则只会将学生引入歧途。 春有百花秋望月,夏有凉风冬听雪,待到桃李满目时,便是我们自豪时。 敬爱的老师们,是春蚕,就让我们为学生抽尽最后一根丝;是蜡烛,就让我们发出最后一片光;是人梯,就让我们为学生架起人生成功的桥梁吧!让我们用良好的品德感染着学生吧,让我们的学生都成为高素质的人才,成为祖国的栋梁吧! 2010年10月11日 王丽萍 篇三:特教教师开学典礼演讲稿范文 特教教师开学典礼演讲稿范文 尊敬的领导、老师,亲爱的同学们: 大家好!很荣幸,今天能够代表全体教师在开学典礼上发言。 首先我谨代表全体教师向刚刚获奖的学生表示最真诚的祝贺。祝贺你们在过去的时间里,用汗水和智慧铸就了今日的辉煌!同时也祝愿你们在今后的学习生活中百尺竿头,更进一步!在这单桂飘香的九月,对于你们,对于我们,无疑都是个激动人心的季节,因为它是新学期的开始,带着憧憬,蕴育着希望。良好的开端是成功的一半。一个好的开始,就意味着同学们应该树立起一个远大的理想,就像一棵树,正是有了对阳光的渴望,它才可能直插云霄;就像一只鹰,正是有了对蓝天的向往,它才可能遨游天际。所以,只有有理想的人生才是积极的人生,才能飞得更高,才能飞得更远,才能真正体会到“会当凌绝顶,一览众山小”的境界。诚然,我借此机会对同学们提出几点希望:高一的新同学们,我代表襄南高中的教师,对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的祝贺。祝贺你们通过三年初中的刻苦努力,在中考的战场中,脱颖而出,你们的到来,为我们襄南高中注入了新鲜的血液。当你们在炎热的夏季穿梭于校园时,就如同跃动的希望与温暖,充满了襄南高中的明天,你们是怀揣着梦想的天使,襄南高中以博大的胸怀接纳了你们。在以后的三年里,安全井然有序的校园,将是你们施展才华的舞台。和蔼可亲的老师,即是你们的良师也会是你们的益友。所以,希望你们尽快适应新的环境,在平时努力做到:学会做人,学会做事,学会学习,学会合作。努力做到:自尊、自信、自主、自强。 高二的同学们,你们已经经历了一年的历练,不再是一个懵懂的孩子,学校的规章制度已经了解,不能再以鲁莽为勇气,要学会用心去规划自己的未来。你们正处在承上启下的关键阶段,在这一年里,各个学科都要结束新的课程,所以,千万不可掉以轻心,只有打好高二的基础,才能在高三的复习中游 刃有余。希望你们再接再厉,努力拼搏,为以后的学习打好厚实的基础,争取在各项常规工作中为高一做好榜样! 高三年级的同学们,你们是学校新的希望,社会、学校、家长对你们寄以很高的期望,希望你们不负众望,从我做起,从现在做起,争分夺秒,刻苦学习,运用恰当的学习方法,认真地把握好每一天。xx年的高考,成绩是喜人的,今天的重担就落到了你们的肩上,作为一名莘莘学子,就应责无旁贷的去承担,尽自己最大的努力去拼搏,苦尽甘来的真理将会被你们演绎的非常精彩,距离高考还有200多天,要抛开杂念,全身心的投入到学习中去,享受自己为了自己的明天而奋斗的愉悦感,xx年的高考将会由你们一起书写学校的辉煌。 总之,人生非坦途。学习中一定会有很多困难,同学们应该有充分的心理准备,选择勤勉和奋斗,也就选择希望与收获;选择纪律与约束,也就选择理智与自由;选择痛苦与艰难,也就选择练达与成熟;选择拼搏与超越,也就选择成功与辉煌!所以,拿出你们“天生我才必有用”的信心,拿出你们“吹尽黄沙始到金”的毅力,拿出你们“直挂云帆济沧海”的勇气,去迎接人生风雨的洗礼,相信经历了风雨,我们能见到美丽的彩虹。 然而,作为老师的我们,在新学期里,我们依然会本着“对学生负责”的宗旨,以敬业务实的工作精神开拓进取;立足于讲台,向课堂教学要效率、要质量。努力做到关心爱护每一位学生,努力做到爱与严的结合。对学生严格要求,以严导其行,以爱温其心,积极与学生加强情感交流,努力做到敬书育人,管理育人,以礼服人。此外,我们一定不辜负学校领导的殷切希望,不辜负家长的高度信任,在新的学年里,以新的起点,新的干劲,展示新的风采。最后深深地祝福襄南高中的全体学生,在新的学期里学习进步,全体教师在第二十七个教师节里快乐,新的学年里工作顺利,祝福我们的襄南高中越办越辉煌。 谢谢大家! 篇四:特教梦演讲稿 我是吉安市特殊教育学校的一名教师,我的教育对象是一群生活在无声世界里的学生。我心中最大的梦想就是:希望我的学生和所有正常孩子一样阳光快乐地成长,能够主动回归主流社会,成为经济社会发展的参与者和建设者,这也是我们特殊教育学校所有教师最朴实的梦想。 助力和谐之梦 人们都说:教师是太阳底下最光辉的职业,可特殊教育学校的教师,有时却要面对他人的种种不解。有人对我说:“从事你们这样的职业一定特没成就感吧!你年纪轻轻的教些残疾人怎么体现自身的价值?怎么实现自我的梦想呢?”听到这样的声音,我也曾困惑过、迷茫过,但始终没有动摇过。 构建和谐社会客观地要求我们关注特殊群体,残疾人是文明社会应该给与更多关爱的人群,教育好一个残疾孩子,就会造福一个家庭,就会有利于维护社会的和谐稳定,这不就体现了我的价值了吗?我每天面对的是一群虽有生理缺陷但仍渴求与正常孩子一样快乐生活的特殊学生,一个尊重的眼神,一个亲切的微笑,一个善意的举动,都会让他们倍感温暖,从而增强他们回归主流社会的自信心,激发他们为构建和谐社会而努力的动力。 助力成才之梦 成才,是每一个人的追求和梦想,对于我们的学生,成才不一定要成家,我们的学生虽然身体上有残缺,但他们的梦想不残缺,他们不愿做社会的负担,他们要通过自己的努力成为和谐社会的建设者。他们有的想要成为一名像高为敏这样的聋人老师,有的想要成为一名要邰丽华的舞蹈者,还有的想要成为一名设计师。学生们的梦就是我的梦,为了助力这群有梦的孩子,每天刻苦钻研数学教材,传授他们知识,为以后进入大学深造打好坚实的基础。在2011年我们班的严小军同学通过严格考试被南京聋人高中录取。我就是这样竭尽所能,帮助每一个残疾学生实现他们心中的梦想,助学生圆梦是我们的追求,圆学生的梦也就是我们特教人的梦。 孩子们常说:“虽然我没有了翅膀,但我不能失去飞翔的梦想。”我对孩子们说:“只要你们心存飞翔的梦想,老师就会努力给你们插上有力的翅膀,让你们梦得更好,飞得更高。” 篇五:身边的优秀教师演讲稿 《真水无香,真爱无言》演讲稿 尊敬的各位领导、各位老师: 大家好!我演讲的题目是《真水无香,真爱无言》,在演讲之前,我想先给所有的老师们深深地鞠一躬,因为在我的眼里,你们都是好老师。 不管你们是为了什么而工作,不管你们的职业倦怠感有多少,我看到的是: 在这个物欲横飞的时代,你们仍然坚守着职业阵地,在学校、家长只追求考分的双重压力下,日复一日地疲惫不堪。一年,两年,十年,几十年??在平凡的工作岗位上,用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,用青春和生命谱写着无悔乐章。都说“教师是人类灵魂的工程师”,可是我们的身心和灵魂,谁来关注?谁来充实?当学生产生厌学情绪时,我们动之以情,当学生犯了错误,我们晓之以理,多少个夜晚,当别人被精彩的电视节目吸引的时候,我们还在灯下认真的备课、批改,当启明星还眨着眼睛流连于清晨时,我们已经走出家门,走进教室。我们对得起教师这神圣的名称。同事们,难道不该给自己点掌声吗? 今天我要说的这位老师,他不是特级教师,也不是教坛名将,但是,他是值得我尊敬、铭记、学习的好老师,他德艺双馨,敬业爱生,既会教书,又会育人。他就是我们学校的侯老师。 他不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;他不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响;他不是雕塑家,却塑造着一批批少年的灵魂??您说,这样的老师我能把他忘记吗? 在学生心中,他是最严厉的父亲,又是最慈祥的妈妈。他们班有一名特殊的学生,一直以来都是跟姐姐、妈妈相依为命。妈妈能力有限,微薄的收入负 担两个学生上学很不容易,侯老师知道她的家庭状况,说以后学校再让交什么费用,不要再问你妈妈要钱,我给你交了,饭卡里没钱了,我的饭卡在抽屉里,随便用!当时说这些话的时候,我就在旁边!我想当一个老师真的把学生当成自己的孩子来对待的时候,他对这个孩子的爱该有多深啊。之后,他又帮助这名学生写贫困生申请补助!学校得知后很快就给解决了困难!我想,这个学生不管以后走到哪里,都忘不了在她最困难的时候老师对她的帮助,都忘不了老师是怎么用行动来诠释对学生的爱的! 一天晚自习上课前,我看到这个学生在走廊里哭,回到办公室,对侯老师一说,他立马起身,向教室走去,把她叫了过来,问了原因,原来是跟妈妈有点争执,对妈妈的某些行为有些不理解,就觉得妈妈不爱她了,这时他便耐心的开导她!让他多理解妈妈,妈妈的做法表面上觉得不爱你,但事实上还是为你跟你姐的以后着想,不能埋怨她!让她懂得了妈妈为了她们姐妹俩能尽量过的安逸些,付出了多少!当然侯老师对学生帮助不仅限于她,问他的学生们做的也不仅仅只有这些!我庆幸遇到了这样一位好老师,是他的引领,让一届届学生茁壮成长。路漫漫其修远兮,在座的同行们,让我们一起上下求索吧!我坚信,今天用爱心托起的太阳,必将在明天发出灿烂夺目的光芒! 有一首诗最为动人,那就是师德;有一种人生最为美丽,那就是老师;有一种风景最为亮丽,那就是师魂;有一种平台最为神圣,那就是讲台。我想,正是爱,才让侯老师的人生那么的丰富,他热爱学生,热爱生活,更热爱教育。作为教师,侯老师就是这样默默无闻地为祖国的教育事业无私奉献着,用自己独特的方式诠释着教师这个光荣称号,在教育事业这片沃土上实现着他的人生价值,让我们为之感动。谢谢大家! 篇六:争做魅力教师演讲稿(共9篇) 篇一:魅力教师演讲稿 爱与魅力 尊敬的领导、评委、老师们: 大家下午好!今天我演讲的题目是《爱与魅力》。 赞美教师的词语有太多太多,但仅仅赞美而已。因为不得不承认的是我们教师只是一个服务性行业。我们的社会地位也渐行渐远,家长不理解不支持,甚至还有个别学生顶撞辱骂我们,还谈何魅力?在物欲横流的社会,面对新时代的要求,教育越来越难了,教师越来越难做了。正是因为如此,我们所做的不是去抱怨,不是去攀比,而是去思考、去锤炼,如何凭借较高的专业素质,较强的业务能力,高尚的人格去重塑我们应有的职业魅力! 我认为,要做一名魅力教师,首先要有责任心,这也是教师魅力的最重要的表现。一名好的老师,不仅仅对学生负责,对家长负责,还要对同事、对学校、对社会乃至对国家负责。 一个细微疏忽或者不负责任的行为,可能会毁掉一个学生的未来,会毁掉一个家庭甚至危害到社会的安定。作为一名小学教师,就是要培养孩子良好的习惯和品德,让他们在学习和生活上都能得心应手。除了对学生负责以外,我们还要对学校负责。出现问题,要勇于承担,寻求最佳的解决方法。 其次,作为一名魅力教师,还要有爱心。教师爱学生,就像爱自己的子女一样,一视同仁,不区分对待。其实,从本质上看,学生并不存在好与差之分。之所以“差”,是因为他们受主观和客观的因素所限制,不能很好的投入学习。比如:一些学生学习的目的性不明确,不够自信,再加上家庭教育的缺失(单亲家庭),使得他们在学习上不感兴趣,从而不能严格要求自己。正因如此,我们更应该对这些所谓的“差生”,加倍地关心和爱护。要更多地发现在他们身上的优点,找出各自的闪光点,使其渐渐恢复自信。 这样,他们才会更加信任教师,把教师当作他们的朋友,也就更愿意敞开心扉,说出他们在学习上和生活上遇到的困难。这时,教师再加以正确的指导,相信这些“差生”就会慢慢变好,甚至变为“优生”。每当这个时候,作为教师的我们,又何尝不欣慰呢? “教学生六年、看学生十六年、想学生六十年”。对待教育,我们不能三心二意,心猿意马,而是要做到“学而不厌,诲人不倦”,兢兢业业,为学生“传道、授业、解惑”。作为一名好老师,还应为自己在教育事业上规划自己的人生。不断地更新教育理念,补充新知识,解决学生在学习和生活上的问题,把他们培养成对社会有益的人才。 平凡的事业需要我们奉献,幸福的生活需要我们奉献,伟大的祖国需要我们奉献。在教师这一平凡而又神圣的岗位上,努力做一名有责任心的教师,努力使自己成为一名魅力教师!最后我真心地祝愿我们都能够桃李满天下! 我的演讲到此结束,谢谢大家! 篇二:做一名有魅力的老师演讲稿 做一名有魅力的老师 上小学时,我觉得漂亮老师就是有魅力的老师;上中学时;我觉得能管住学生的老师是有魅力的;上高中时,我认为有魅力的老师是英汉字典、是百科全书. 当我走向神圣的讲台,成为教师中的一员,却发现要做一名有魅力的老师并不容易。首先要有人格魅力。著名的俄国教育家乌申斯基说过:“只有人格,能影响人格的发展和形成。”在平时的教学过程中,要尊重学生,多和学生交流,懂得呵护孩子的自信,懂得用不同的尺子来衡量孩子,才会会发现孩子的亮点、长处和不足。爱默生说:“教育成功的秘诀在于尊重学生。”只有把微笑带进课堂,把关爱带进课堂,把宽容带进课堂,把理解带进课堂,用宽容的心态去接纳孩子,以坦诚的胸怀去理解孩子去,去尊重孩子,才能赢得学生的尊重和爱戴。 同时要有学识魅力。一名充满魅力的教师,应该具有渊博的知识。古有“才高八斗,学富五车。”苏霍姆林斯基也曾讲过这样一个生动的故事:有一天,一个有33年教龄的历史教 师上了一堂观摩课。课上得很成功,听课的老师们都被这位历史教师高超的授课艺术迷住了,都忘了记笔记。课后,大家问这位历史教师花了多少时间来准备这堂课,历史教师回答:“这堂课我准备了一生,但直接对这个课题的准备,则花了十五分钟。” 用一生的时间来准备每堂课,意味着我们教师必须树立终身学习的决心,博览群书,不断补充自己的知识,这样才能上好每一节课,教好每一个学生。 因此,作为青年教师,我们需要不断地学习,更新自己的知识结构,使自己的教育观念不断更新,理念不断提升,不断提高自身的专业水准。 再次还要有反思的魅力。 ——备课是不是更认真?上课是不是更精彩?读的书是不是更多?布置的训练任务是不是更科学?找学生谈心是不是更诚恳?帮助“学困生”是不是更细心?教育反思是不是更深刻?听到各种“不理解”时是不是更冷静???我坚信每天都这样和自己比,每天都做反思,每天都做到无愧于心,那么就离有魅力的老师越来越近。 我是一名普通教师,我的生活在课堂,我的生命在学生。虽然那间教室里守巢的是自己,可它却放飞了希望, 虽然那支粉笔洒下了泪滴,可它却画出了彩虹。我现在觉得作为教师,生活在学生中,为学生答疑解惑,看着学生走向成功,就是幸福,就是“有魅力”! 做一名有魅力的教师,并不是魏书生、窦桂梅等教育家的专利。我们的教师如果能用自己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子,用高尚的人格去征服孩子,使他们发自内心的喜爱老师,喜欢学习,那么同样可以成为一名有魅力的教师。 篇三:做一个有魅力的教师演讲稿---hou yujin 做一个有魅力的教师演讲稿 马堤民小侯玉金 各位领导、各位老师: 大家好! 我演讲的题目是:守望着自己爱着的田地,就是我人生最大的幸福。 五月是个春意盎然的季节,五月也是给人充满新希望的季节,在这朝气蓬勃的季节里,我与小学英语,不知是我守望着她,还是她期待着我。小学英语教学也逐渐成为我生活中的一部分,融入我的生活,成为我实现工作价值、生命价值的有力见证。 刚开始,我常常为自己不知怎样讲小学生的英语而深感汗颜,但对english的那份执着告诉使我--永不言放弃。我在教学中常常遇到这样那样的问题,但失败浇不灭我对英语教学的如火热情,俗话说得好,“学习是知识的源泉,知识是学习的指南”,我下定决心在学习中充实自己,武装自己。通过学习,使我大开眼界:授课教师抑扬顿挫的讲解,师生流畅自如的英语对白、学科专家生动详实的精辟点评,令我深深折服、叹为观止,从而再次坚定了我做好英语教学的信心、决心和恒心。 榜样虽好,但“依葫芦画瓢”却不见得会一蹴而就。虽然教学中遇到了沟沟坎坎,磕磕绊绊,但我依然不懈地追寻着自己的永不泯灭的希望,在这样的一种信念的支撑下,我昂首行进在英语教学的漫漫征程之中,在英语教学这块沃土上默默地耕耘着。 在我的心中有一个践诺——那便是“守望”,在我的手中有一粒金色的种子——那便是希望,在我的生活中有一个目标—那便是成功。我用我的双手在孩子们的心中播下渴求知识的种子,我用我的勤奋在孩子们的心中播下热爱学习的种子??也在我的心中播下希望的种子。我用心守望着这份希望,我用爱守护着这份希望,默默地看着她破土发芽,看着她开花结果,我坚信幼苗终会长成参天大树。 我要大声说:守望着自己爱着的田地,不就是人生最大的幸福吗? 演讲完毕,谢谢大家! 2012.05.28 篇四:“魅力教师”演讲稿 “魅力教师”演讲稿 尊敬的各位家长、学校领导,亲爱的同事们同学们: 大家下午好! 首先我要感谢大家对我的信任和支持。 今天站在这里,觉得自己没什么东西可以拿来炫耀的。回顾自己从教18年,没做过什么轰轰烈烈的大事,也没有过突出的成就,只是平平凡凡的18年,我也只是一个平平凡凡的人,做着平平凡凡的事。正是这种平凡让我明白了自己生存的意义。尽管生活和工作让我有过困惑和压力,但更多的是对特殊教育事业的坚守,对工作的执着,对学生的关爱,对同事的真诚。 很多前辈和同事们的为人处世,以及平时自己对生活的感悟,让我明白越是眼界开阔、越是心胸宽广,人越是在一些事情上能够超然处之,魅力也就越大。我也一直相信,事在人为,有付出,就总会有收获。多年来,我不在乎要有个什么样的位置就做什么样的事情,而是主动地去做自己想做的,自己认为有意义的事。从聋教育到智障教育再到孤独症的康复训练,从第一个把多媒体课件引入课堂到尝试综合教学再到个别化教学,从策划活动到主持节目再到为学校发展出谋划策,自己敢于尝试和挑战新的事物,也始终把自己当成学校这个团队中的重要一员。每件事你用心去做了,你真诚地对待你的同事,你真心地去爱你的学生,那么你收获的将是惊喜和感动,你在学生和同事中的魅力指数也将不断攀升。 我一直庆幸自己是一名特校教师,因为这是一份最具爱心的事业,也因为我能随时倾听到花开的声音,花开的声音是残疾孩子点滴进步、茁壮成长所绽放的乐章,也是自己生命流淌的旋律。 人生是一个过程;生命是一种体验;生命的意义就在于,我们能够在生命的短暂与存在的永恒之间,找到我们热爱的事业,然后放手去做,在奋斗中拥有灵感和激情;在合作中拥有开心和快乐;在平实中感觉到价值和幸福。 谢谢大家! 2007 11 15 篇五:弘扬高尚师德,争做魅力教师(讲稿) 弘扬高尚师德,争做魅力教师 ——发挥党员教师的表率作用 中卫五中白秀峰 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,说起教师,人们总是称颂他是春蚕,是蜡烛,也很自然而然地将他同“奉献”联系在一起。人们常说,教师是人类灵魂的工程师,肩负着为国家培养人才的责任。要真正做到人类灵魂的工程师,就要我们每位教师注重师德的培养,争做一名魅力教师。 从教近十八年,我感觉要做一名好老师很难,做一个党员老师,做一名职业教育的魅力老师更非易事。 一、教师应正确认识和对待党员标准 党章第一、二、三、四条对党员标准作出了明确的规定。申请入党的同志争取入党,不仅需要全面了解和掌握党章规定的党员标准,而且应该明确,党员标准既不能降低,也不是高不可攀,只要自己认真对照党员标准找出差距,并尽快缩小这些差距,就能达到合格党员的要求。 (一)教师要明确员的标准不能降低。 党员标准是根据党的性质、宗旨和任务来确定的,而我国目前还处于社会主义初级阶段,是由我国走上社会主义道路的历史背景和我国社会发展的实际状况确定的。明确我国正处于社会主义初级阶段,是为了正确认识我国的基本国情,以制定正确的路线、方针和政策,决不能作为降低党员标准的理由。 (二)教师要全面理解党章规定的党员标准。 党对要求入党的积极分子,必须对其政治觉悟、政治倾向、思想品质等方面有严格的要求。党章对党员标准作了明确全面的规定,要求入党的 同志应该认真学习,正确理解。 做为党员教师的工作重心是学生的发展,因把以教师为中心向以学生为中心转变,由教师高高在上向与学生平等对话转变,由教书向育人转变,由完成教学任务向促进学生的发展转变。 (三)教师应自觉接受党组织的培养、教育和考察。 1、党员教师要主动向党组织汇报自己的思想、学习、工作和有关情况。 2、党员要积极参加党的活动。申请入党的教师参加党的哪些活动,要由党组织决定。 3、党员教师要认真接受党开展的各种培训,正确对待党组织的考察。 二、教师应正确认识教育发展观 作为党员教育工作者,为了使教育更好的发展,必须将科学发展观用好用活,形成自己的理念,形成有教育特色的“科学发展观”。 教育科学发展观是科学发展观在教育上的具体体现,它有三个基本内涵:一是以人为本;二是全面、协调、可持续发展;三是教育创新。 (一)教育科学发展观的核心——以学生为本 百年大计,教育为本;教育大计,学生为本。“人本身就是人的目的,是社会发展的目的;教育的对象是人,人是整个教育过程的本体,所以教学应该以人为本,应以培养人、发展人为目的。”教育是与人最为密不可分的职业,教育是传播火种的事业,学校是培育火种的地方。今天的学生,就是明天的建设者;今天的火种,就是明天的燎原大火。 我们现在的教师,尤其是党员教师要继承建校精神发扬实验精神,必须以自己的实际行动践行科学发展观,坚持做到“情为‘生’所系、利为 ‘生’所谋”。 (二)教育科学发展观的基本要求——立足学生长远发展 “以学生为本,就是要切实树立为学生终身发展奠基的理念,把学生的生存和发展作为学校工作的最高价值目标。”教师要关心一切学生,一切为了学生,一切服务于学生。“以现代人的精神培养现代人,以现代人的视野培养全面发展的人;以学生为本,就应全面实施素质教育,按照新课程改革的要求,培养全面发展的学生,为学生的全面、协调、可持续发展打下坚实的基础。作为教师,一定要做到目中有人,心中有爱;作为学校,要努力营造有利于青少年健康成长的良好环境。” (三)教育科学发展观的根本方法——教育创新 坚持科学教育发展观,必须坚持教育创新。我们在教育教学中的各种方式方法,必须以学生需要为出发点,以学生的发展为落脚点。 第一:党员教师要确立‘以学生发展为本,为学生终身负责’的办学理念,把‘人本理念’、‘社会理念’、‘未来理念’作为现代教育价值的依据。 第二:要推动教师能力创新。要建立相关机制,出台相关政策,促进教师由‘教书匠’努力向有创新能力、业务精湛、师德高尚、适应未来发展的“学者型”、“专家型”教师转变 第三:要进行教学方法、教学手段创新。要充分利用现代信息技术,促进信息技术与课程的整合。” 三、教师应如何更好的弘扬师德 师德主要从教师的人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人 师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。师德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。 (一)爱岗敬业是师德的基石 爱岗敬业是中华民族的传统美德,是实现人生价值的重要途径,是教师职业道德建设的基石。特别对于党员教师来说,最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业。为人民的教育事业默默奉献,在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。 (二)热爱学生是师德的核心一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,也是对教师职业道德评价的重要标志。教师只有内心充满对学生的爱和尊重,才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂。 (三)为人师表是师德的灵魂 教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以老师做为模仿效法的对象,老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印。教师必须十分注意自身的修养,严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样。 (四)不断进取是师德的生命 教师应树立起终身学习、永远探索的思想,在教育实践中,潜心学习理论,运用理论,钻研业务,掌握现代科学知识,发扬探索和创新精神,为教育事业不断攀登,终生奋斗。 没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力;没有什么比师行的榜样更有无穷的功能。师德,不是长篇大论的大道理。她是教师生涯中的一点一滴,折射出每个教师人性的光辉。 篇六:争当一名好老师演讲稿 争当一名好老师演讲稿 修文特殊教育学校:梁顺鸿 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,说起教师,人们总是称颂他是春蚕,是蜡烛,也很自然而然地将他同“奉献”联系在一起。人们常说,教师是人类灵魂的工程师,肩负着为国家培养人才的责任。要真正做到人类灵魂的工程师,就要我们每位教师注重师德的培养,争做一名好教师。 从教十多年来,我感觉要做一名好老师很难,做一名特殊教育的好老师更非易事。 我认为,要做一名好教师,首先要有责任心,这也是师德的最重要的表现。一名好的老师,不仅要对学生负责,对家长负责,还要对同事负责,对学校负责,对社会负责,对国家负责。教师的一个细微疏忽或者不负责任的行为,可能会毁掉一个学生的将来,会毁掉一个家庭的将来,甚至会危害到国家和社会的安定。作为特殊学校的教师,面对大部分个性叛逆,学习和生活习惯都较差的学生,更应该对他们的学习,生活各方面负责,要尽全力去关心他们的成长,培养他们良好的习惯和品德,让他们在学习和生活上都能适应社会的发展,否则我们会培养出的学生将来只会对社会造成负担,这并非我们所想。特殊学校的学生不仅要学得一技之长,更应该具有良好的品德。除了对学生负责以外,我们还要对学校负责。学校把一些工作交给我们,我们就要勇于去承担,去努力地完成,要有团结合作的精神。在物欲横飞金钱至上的今天,拜金主义思想泛滥。人们总是以功利的眼光来看问题和做事情。学校这一片净土也未能幸免,许多教师也不再那么神圣。一些老师做事总是讲究利益,不以长远的目光看问题做事情,对付出片面地衡量汇报。要知道,“学校兴亡,教师有责”。每个教师的行为,都影响着学校的发展。教师不负责任的行为,只会导致学校的声誉受损,最终还是要影响教师个人的利益。其实,只要我们认真做好自己的工作,对学生做到真正的负责,那对学校,对社会,对国家才真正做到了负责。 其次,作为一名好教师,还要有爱心。“教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。”教师要爱学生,就像爱自己的弟弟妹妹,儿子女儿一样,一视同仁,不区分对待。其实,从本质上看,学生并不存在好与差之分,更不是大家所想的那么差。他们之所以“差”,是因为他们受主观和客观的因素所限制,不能很好的 篇七:“魅力教师”演讲稿 尊敬的各位家长、学校领导,亲爱的同事们同学们: 大家下午好!首先我要感谢大家对我的信任和支持。 今天站在这里,觉得自己没什么东西可以拿来炫耀的。回顾自己从教18年,没做过什么轰轰烈烈的大事,也没有过突出的成就,只是平平凡凡的18年,我也只是一个平平凡凡的人,做着平平凡凡的事。正是这种平凡让我明白了自己生存的意义。尽管生活和工作让我有过困惑和压力,但更多的是对特殊教育事业的坚守,对工作的执着,对学生的关爱,对同事的真诚。 很多前辈和同事们的为人处世,以及平时自己对生活的感悟,让我明白越是眼界开阔、越是心胸宽广,人越是在一些事情上能够超然处之,魅力也就越大。我也一直相信,事在人为,有付出,就总会有收获。多年来,我不在乎要有个什么样的位置就做什么样的事情,而是主动地去做自己想做的,自己认为有意义的事。从聋教育到智障教育再到孤独症的康复训练,从第一个把多媒体课件引入课堂到尝试综合教学再到个别化教学,从策划活动到主持节目再到为学校发展出谋划策,自己敢于尝试和挑战新的事物,也始终把自己当成学校这个团队中的重要一员。每件事你用心去做了,你真诚地对待你的同事,你真心地去爱你的学生,那么你收获的将是惊喜和感动,你在学生和同事中的魅力指数也将不断攀升。 我一直庆幸自己是一名特校教师,因为这是一份最具爱心的事业,也因为我能随时倾听到花开的声音,花开的声音是残疾孩子点滴进步、茁壮成长所绽放的乐章,也是自己生命流淌的旋律。 人生是一个过程;生命是一种体验;生命的意义就在于,我们能够在生命的短暂与存在的永恒之间,找到我们热爱的事业,然后放手去做,在奋斗中拥有灵感和激情;在合作中拥有开心和快乐;在平实中感觉到价值和幸福。 谢谢大家!2007 11 15 篇八:慰问特殊教育学校师生的讲话 慰问特殊教育学校师生的讲话 XX领导 亲爱的同学们、各位老师、同志们: 大家好。 明天就是“端午节”了,我们 市纪检监察部门全体干部来看望你们,并向全体同学和老师致以节日的祝贺,祝你们节日快乐!向辛勤耕耘在特教一线的各位老师们表示亲切的问候! 刚才我们参观了校园,观看了同学们的技能训练和康复教学活动。 深深感到从事特殊教育的教师工作的艰辛与付出。特别是看到同学们在老师的带领下能够向生活自理、生存自立方向发展,我感到十分欣慰。 残疾人事业是衡量一个国家、一个地区社会文明进步的重要标志。保障残疾少年儿童接受教育的权利既是发展残疾人事业的客观需要,也是建设和谐海林、幸福海林的必然要求。为此,我提几点希望: 一是希望在座的同学们能够身残志坚,自强自立,以乐观向上、积极进取的精神状态面对生活,掌握一技之长,为未来的成长发展、融入社会打下坚实的基础。 二是希望社会各界积极主动帮助、关心特殊教育。关注残疾学生的健康成长,走近残疾孩子,了解他们的疾苦、倾听他们的心声。在全社会营造关心和支持特殊教育事业的浓烈氛围。 三是希望特殊教育工作者不辜负市委、市政府及社会各界的关心和期望,用自己的爱心、耐心和热心,全力做好特殊孩子的康复和教育工作,为这些残疾孩子最终能够融入主流社会贡献力量。 最后,再次祝同学们幸福快乐成长,祝各位端午节快乐! 篇九:教师读书伴我成长演讲稿 教师读书伴我成长演讲稿 各位评委、各位同仁,大家好。我今天演讲的题目是:读书伴我成长 如果人生的丰富可以用色彩来比喻,书就是透射五光十色的水滴;如果世界的广阔可以用无垠来形容,书就是普照大地万物的阳光。教育就是一本书,它用有声的文字印证了文明的进程,以不断生成的理念彰显着精神的升华;教师就是一支笔,只有具备丰厚的文化底蕴,才能描画出知识的浩瀚,只有拥有深沉的人文积淀,才会勾勒出事物复杂的关系。因此,教育是知识的教育,教育是创造的教育,教育是教师与书籍共同谱写的教育! 作为一名小学教师,我爱读书,喜欢与书相伴,在文字中享受温暖的阳光,在阳光中收获人生的真谛。回首几年来的从教之路,读书,使我单调孤寂的生活变得丰富生动,在书中,我找到了工作的自信,教书的底气。读名师的书,看他们成长的足迹,奋斗的艰辛,追求的快乐,可以激励自己奋发有为。读教育学、心理学方面的书,可以让自己始终注意从学生实际出发,遵循教育规律,始终牢记:教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省,让我时时扪心自问:今天上的课有哪些新气象?今天的学习有什么新的收获?今天处理问题时是否有了新的方式?读《论语》,我懂得了处人事、求学问的原则。读《简爱》,我感受到了善良、质朴和坚韧的品格。读《窗边的小豆豆》,我被小林校长的耐心、智慧所感动。在平常的教学中,我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声,和他们一起欢笑,一起惊奇。 读书,让我深刻体会到了为师之道,在不断学习、自我完善的过程中,我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说,读书学习是我生活中唯一的快乐,但我可以说,读书改变了我的生活,带给了我成长的喜悦! 读书让我认识到,要做一个有激情的人。生活需要激情,教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱,才能保持一以贯之的激情,让自己的课堂充满生机充满活力。 读书让我认识到,要做一个有思想的人。教师要教书,更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说:教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格。她还说:教师因读书铸就备课灵魂,便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心,这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。 回首走过的岁月,是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月;是书籍给我带来了智慧和力量,在我教师成长的路上不断为我“加油”。我越来越深刻的体会到,读书在一个人特别是教师的生命中是多么的不可或缺,如果要把它比之为水,比之为空气,我想一点也不为过,如果要用身体里的某种元素来打比方,就干脆称之为血液吧 教师阅读伴我成长征文2000字 古人说,以铜为镜,以人为镜,以史为镜,可以正衣冠,明得失, 知兴衰。今天我以书为镜,从两点来谈谈自己在阅读经历中的成长与感悟。读书,读人,读城,读自己。 先说第一件。和在座的每一位朋友一样,阅读也提升了我的生命品格,让我觉得很多东西是可以用生命去记忆、书写、礼赞的。2002年高考,我在填写志愿时写的全是师范学院中文系,但我心里并不是冲着师范去的,而是中文。阅读让我怀揣了文学梦。高一时,我和几个同学因为阅读,心里都被文学梦折腾得死去活来,终于,有人忍不住了,说,咱也办个文学社吧,大家相视一笑说,好,那就干吧。又觉得应该有个刊物作为宣传的平台,于是,我们几个自掏腰包,每月印3000份报纸,分发到各学校,以及市委市政府,报纸印完了,体育课我们冲向市政府,从一楼到顶楼,见门就推,每个人听说我们的来意,无论是谁,都停下手中的工作,热情的招呼我们,夸奖我们,笑呵呵的,似乎受到表扬的不是我们,而是他们。 我们又背着1000份报纸回一中母校,当时的刘校长听说我们是自己掏钱办报纸,还没等我们哭穷说,校长,给点钱吧?刘校长就说,你们是我们学校的光荣,这报纸我们白要,那哪行,这钱我们出一部分。后来,我明白了我们到哪里都受欢迎,只因为他们和我们一样,都有着共同的文学梦,他们看着我们,是不是也想起了曾经的年轻的同样怀揣文学梦的自己呢?怀揣文学梦何止是我们呢?还有曾经为我们报纸题词的迟庆建副市长,为我们报纸做名誉顾问的葛均义老师,为我们联系报社的刘雪梅老师、杨勇老师,还有绥芬河日报社的老师们为我们免费排版,赔钱印刷。多年后,我看到周作人的一句话,文学即人学。文学让 我懂得了感恩。沈从文先生说,我在读一本小书的同时,也在读一本大书。诗意人生,润泽生命,阅读的背后是大写的人。因为阅读,我一直保持写的习惯。因为阅读,我有幸成为绥芬河作家协会的一员。也因为阅读,我荣幸的成为黑龙江李镇西教研究会的成员。在阅读的陪伴中,我的生命得到了润泽,得到了成长。 还有一件关于阅读的事,伴随着我的成长,让我刻骨铭心。我的书柜里有两本签过名的书。其中一本书是一位叫白金声老教育家追着非要给我签名的。那是2008年9月,哈尔滨学府书城,我去买书,白金声老师也去。我到现在还依稀能听到白老师从4楼追我到三楼的腾腾地脚步声。这腾腾的脚步声一直鞭策自我。记得回家我跟媳妇说,我的地位这回比小平同志要高了,当年他老人家接见白老师的时候,白老师也不见得一路小跑去握手啊。但是我心里明白,白老师追的不是我,追的是对书的喜爱,追的是对语文的热爱,追的是对教育一片赤诚。白老师说,我写的最好的书是《我为语文而来》,余者皆不足道也。见其书,知其情深,见其书,知其意切,见其书,知其用心一也。《我为语文而来》,的确,这也同是我的目标。 福楼拜说,阅读是为了活着,阅读一本书,阅读一个人,2008年时候,我20多岁,我想到30多年后,我能不能也像白老师一样,在阅读的乐趣中,活出自己的精彩,在60岁以后还在读书。阅读是为了活着,这是每一个爱书人的心里话。 六年多来,我教课之外,读读写写。 发现教育其实有着至少不亚于文学的的魅力 。我愿意用李镇西老师的话作为这篇演讲的结束: 我不止一次的庆幸我是一个教师,因为与青春同行使我的心永远年轻,而且我特别庆幸我是语文教师,因为这使我能用一双文学的耳朵,随时倾听花开的声音,并把这世界上最美的声音用文字表达出来、 挽留青春,珍藏童心,挥洒情感,燃烧思想,从职业到事业,从幻想到理想,手舞足蹈与校园,心灵飞翔于社会,文学与教育齐飞,生命与使命同行。 读书伴我成长 列宁说过:书籍是巨大的力量。因此,读书便成了人们生活中不可缺少的一部分,德国著名诗人歌德说过:读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。高尔基还说过:我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上一样。所以,我爱读书。知识来源于生活,来源于实践,但我们获得知识和途径大都来源于书本。回顾几十年的读书经历,从儿时书摊一分钱看两本小人书,到上学接触课本一直到现在读的各类书,也自谓博览群书。可回顾想想我只是漫无目标的见到什么读什么,博而不精。自从走上工作岗位,踏上讲台,我深深地知道:作为一名教师,自己的知识远远不够,所以只有继续读书,只有读书,并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作,才是实现作为一个教师专业化发展,并进而促进我得人生发展和生命成长。时间线年的教坛生活,深深体会到读书对我的成长的重要作用。 初为人师,走上课堂,结果讲课照本宣科,捉襟见肘,才发觉自己读书太少。魏书生、李镇西等这些教育上的大家,他们在讲课时对学科知识的系统整合和灵活调度,丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来,教育学、心理学、新课程理念的自如运用,从孔夫子、苏霍姆林斯基的心有灵犀,从实用、后现代、建构、人文等等主义到多元智力、成功教育的融会贯通,从先秦文学、李白、杜甫、曹雪芹到托尔斯泰、泰戈尔再到现当代的巴金、冰心、等人的熟稔于心??这些都是读书读到一定程度上才具有的游刃有余。作为一位教师也必须所应知晓。这样,教师在课堂上、在生活中,才能”胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张”,才能引经据典,妙语连珠,给学生以知识的充实和心灵的震撼。 从这些名家我感受到读书,能改变人的精神、气质和品性。“腹有诗书气自华”。书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。有人说,人品即文品。对教师来说,人品也是教学的品位。“教师的人格,就是教师的一切。” “要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”教师,作为知识的播种者,智慧的促生者,心灵的塑造者,生活的导师和道德的引路人,没有高尚的人格和美好的心灵,的确就失掉了“教师的一切”。读余秋雨、周国平等哲理,被真善美洗礼过的心灵走进课堂时,他的教学就会非同凡响,产生直达学生心灵的震撼力。教师教学表面虽只是他的言语世界,其实正是他的精神世界——心灵和人格的体现。 读书,会使人增加思考的深度,不断增长职业智慧,让自己的教学更有睿智和创造。从报纸上看过一位教师的文章“ 于永正老师面对陌生的学生,能把课上得十分精彩,数千 篇十:特级教师窦桂梅演讲稿 特级教师窦桂梅在《新作文》杂志社精彩演讲(精华) [ 作者:窦桂梅 谢百云整理 转贴自:浙江临海白水洋小学 点击数:720 更 新时间:2006-8-16 文章录入:杨贞萍 ] 著名特级教师窦桂梅演讲稿(语文教师不能不看!)老师们、领导们: 上午好!往这儿一站,有两点的感受。第一点,我觉得我特别地荣幸,能得到《新作文》 杂志社赵主编等领导的盛情邀请,让我这一个刚刚出炉的小虾米来到这儿和贾志敏老师、支 玉恒老师这些大师们同台献艺,简直是受宠若惊。我能够得到这样盛情的邀请,来到武夷山 脚下和福建省的这些老师们相识,还没谈上相知。但愿我们以后能够彼此相知,你说这是多 么荣幸的一件事啊!对于我个人来说,虽然已过中年,成为了一名中年妇女,但是,我想我 和各位老师比,我发现,有的老教师的面孔比我还老。日出而行,日落而归是你每天工作的 真实写照。上有老,下有小,工作还想提升,孩子需要辅导。每天,朝与曙露同起,暮与星 月为伴。这是我们所有小学教师的真实写照。我想,我今天往这一站,我应该想点什么,说 点什么。我尽管很累,昨天坐了四次飞机,从北京到宁波,从宁波转到上海,从上海又转到 这儿,晚上十一点半才躺到床上。今天早上五点半赵老师就把我从床上拎起来让我上课。很 对不起大家,我不知道几点开课,我竟然在大厅的沙发上睡着了,赵老师他们怕打扰我,没 让我换地方,还给我盖了一床被子。起来时,我连脸都没洗,头发也没梳,请各位原谅!虽 然脸没洗,头没梳,但是激情依旧在。老师们,可能也感到我嗓子哑了,年岁大了。不过人 三十六,心却只有十六。面对同学们渴望求知的眼神,面对老师们那欣赏而理解的表情,面 对老师们用发展的眼光看一位中年妇女的状态。我想,岁月使我容颜变老,你们的热情让我 青春依旧! 那么亲爱的老师们,第二点感受,所以我荣幸、我高兴,我就要释放激情。另外,我还 觉得很惭愧。为什么这么说呢?因为,关于作文教学,我只是刚刚开始,我自己也没谱。阅 读教学的的确确也算是自己的一项特长,上的还算可以,尤其是充满情感的课堂教学,容易 爱把别人教哭了,我先哭,他们再哭,大家一起哭。有的时候还真能达到所谓的三情共振。 但是《新作文》要求我上作文课。我在想,当然阅读作文不分家的,上点什么呢?我想,还 和这些大师们上,你说简直是小巫见大巫。他们的水平,他们的认知,他们的高超,我觉得 我只能仰视才能看他们,所以我很惭愧。怎么才能对得起今天来的老师们,才能让大家和我 相处的这段生命历程里,生命有所增值。那个叫什么梅的,她教的没咋的。回过头来一点感 觉没有,最后还觉得没意义。如果我能够让每一个生命,每一个心灵都觉得和杜老师在一起 的时光可以留下一点点的痕迹,那就是我最大的收获。所以,惭愧之余,我就得努力。尽管 我很累,尽管现在我的眼睛强着睁,但是从我的声音看,从我今天还要站着讲的状态看,我 要用我的生命,用我的热情换来大家的理解和掌声。 书归正传。作文、作文,说句实话。阅读教学重要,作文教学同样重要。老大难、老大 难,阅读教学抓住作文这个老大就不难。我们作文教学该怎么研究,该怎么突破,我们的作 文教学怎么去体现新课标的精神。首先,我们得弄清新的教学理念到底是什么?我们怎么样 用教学理念指导我们的教学实践?我们都深深的懂得,理论和实践就是老鹰和小鸡的关系。 一旦掌握了理论,你就会势如破竹,不可抵挡。有了这样的理论,你才会有效地指导你的工 作实践。因此,我们今天的作文该怎么走,我们今天的作文该如何去进行?我想,说一千, 道一万,今天的时间太有限,我呀,就简短点说,因为孩子还等着我点评。 咱们就讲讲纲、讲讲领。我记得听任何人讲话,一般情况下你不一定都记得,但你会记 得他的一句话、一个词或一个观点。今天,我要发言的题目是让真实的作文在孩子的心灵里 安营扎寨。说起真实,实际上就是我们新课标里所要求的,让我们作文的架子放下来。让我 们原来总是美声唱法,像曹丕所说的,文章乃经国之大业也。包括孔子也说了一个格言一字都可以兴国也可以亡国。在这样的前提 下,我们怎么降下来,让我们的作文教学从美声唱法进入流行歌曲、通俗唱法。我们的作文 教学怎么样让孩子知道,我口抒我心,我手书我口,就是我怎么想就怎么写,我怎么说的就 怎么写。只是当老师的不把技巧放在第一位,生活放在第二位。我们怎么能让孩子拿起笔来, 在老师适当的点拨、指导写作技巧的前提下,让孩子总是感到作文不是多情总被无情恼,而 是道是无情却有情。所以老师们,我今天的发言,不想像专家一样,因为我本身就不是专家, 专家是围绕一个专题使劲的、一个劲地研究研究,研究到大家都听不懂了就是专家。我从实 践中来,我是一线的老师,尽管我当了一年的业务校长,但是,我还依然给孩子们上课,研 究教学。我是吃什么饭长大的,我知道我依靠的东西是什么,所以我依然没有离开我的一线。 那么,我作为一线的教师,今天我要和大家谈几个东西,不想第一条、第二条、第三条?? 我想从几个案例谈起,这些案例都是真实的案例。我先讲几个妈妈的故事。我们走进这几个妈妈的故事,来反思反思我们的作文教学到底 怎么了?我们的语文到底怎么了?我们看这样一位妈妈。这个故事是九十年代初发生的。北 师大一位研究生叫卢迪到山海关旅游,听到这样一段母子的对话。妈妈问儿子,那长城好不 好看?儿子说,好看。妈妈又问,你看那长城像什么?妈妈循循善诱,孩子心不在焉。孩子 想了半天,说,妈,你说啥呀?看不出来?妈妈说,儿子,你真笨啦!你看这长城多像一条 蜿蜒的巨龙,多么雄伟,多有气势!卢迪听了心里直起鸡皮疙瘩。因为对于一个八九岁的孩 子,他怎么知道,什么叫蜿蜒,什么气势。他压根就不知道什么是龙,还愣说是蜿蜒的巨龙。 他的脑子里根本就没有这个概念,妈妈就这样灌输着。卢迪想起了自己的妈妈、自己的老师 不也是这样教育自己的吗。比如,写秋天的稻田,老师就在结尾加一句,充满丰收的喜悦。 要写我武夷山的景象,结尾就加上,祖国大好河山,我爱你!如此,卢迪从小学到初中,作 文就是这样走过来的。难怪他后来留学到了加拿大故宫面前一句话也说不出来,因为他肚子 里装的这些词、那些句没法形容眼前这大自然的造化。 接下来,卢迪就当了一名家教。一天,卢迪看到了孩子的一篇作文。卢迪就问,孩子, 你的作文是不是抄来的?孩子生气了,说,根本就不是,那是我自己写的。然后,卢迪就问 他说,我问你,你热爱你的家乡吗?孩子看了看卢迪的表情,再转身发现他妈妈没在,他就 说,你想听真的?卢迪说,对。他刚想说,妈妈端着水果进来了,他一伸舌头不说了。卢迪 说,这样咱俩就用英语说吧。于是孩子说,我根本就不爱我的家乡,这里污染特别严重,经 济非常落后,这里的人我都不喜欢。说句心里话,叔叔,我就想像你那样出国留学,最后到 北京、到上海这些大城市。卢迪说,既然你心里这样想的,为啥不这样写?孩子说,这是我 的心里话,这不叫作文。作文一定要写健康的,一定要写向上的。我们这样写,老师就给我 们没影儿。卢迪心想,这可怎么办?说,孩子,你别怕,你就这样写,你要做个真实的人, 不能虚伪。你怎么想,就怎么写,难道你写家乡不好就等于不爱家乡吗?不一定,说明你爱 家乡,你有这样的感受,你一定会改变你的家乡。如果爱家乡就是说好好好,那家乡就不需 要建设了。聊得忘了形,俩人用汉语开始说了,他妈妈早就在旁边听见了,便故意咳嗽了两 声。孩子一听明白了,妈妈在旁边。于是卢迪就这样继续辅导孩子,完了,走到门口系鞋带 的时候,就看见孩子的妈妈用手指着孩子的额头说,孩子,你作文千万不能听刚才卢叔叔说 的话,听见没有?他留学这么多年了,不了解中国的国情,知道不?儿子说,我明白了。卢 迪没法再解释,只好走了,但他心里非常的痛苦。他写下了这样一段文字:上两位母亲不是 典型的中国语文教师,但是最典型的中国化的语文老师。他们的引导与教诲就是最典型的中 国化的语文教学方式。由此,我,大家在反思语文的教育体系,包括我们的社会环境。我们 心灵语言和灵魂的委缩,都表现在以下几点:我们国家使用统一的教材,虽然现在是一纲多 本,但大多数教材还是统一的,几亿的孩子学的大体一样的文章。中国古代文化,浩如烟海, 但选来选去总停留在那有数的几篇上。我们的眼光完全一致,冥冥之中,有一种东西,框住 了我们的精神家园,我们的精神视野扯住了我们本来应该放眼世界,纵横古今的目光。全国 认同一种精神言语方式,用这统一的语言方式去统一我们不同的大脑,老师们,这是我们的 妈妈的故事。 下面,我再讲几个学生的故事。首先,看发生在江苏的一次作文大赛,作文题目叫《值 得庆幸的一次失误》。评委们批到了这样一篇文章,作者这样写道:自己参加学校八百米运动 会的比赛,他知道共有七位选手参加,取前六名。这时他的朋友小兰告诉他一个招,只要你 在比赛的时候,绊倒一个选手,你就能稳拿前六名。既能给班级加分,还能给奖品。于是作 者我在比赛的时候奋力冲在最前面,他在事先打好埋伏的地方蹲了下来。于是开始反复的解 鞋带系鞋带,系鞋带解鞋带。等到第一个跑过去,第二个跑过去??因为他算准了要绊倒第 四个。第四个跑过来的时候,他伸出右腿就想给第四个一个腿弯儿。但他灵魂的左腿给了他 一个大耳光,说,唉呀,你怎么这样没良心,这么不象话呀!于是灵魂深处的另一个我就开 始折磨起自己,我这是干什么呢?高尚的我就否定了荒唐的、自私的我。最后,我就把我的 脚收回了,继续向前跑,就这样,我成全了一次值得庆幸的美好时刻。专家们看了这篇文章,哭笑不得。在硝烟弥漫、分秒必争的八百米长跑的竞赛场上,有 谁跑着跑着蹲下去反复地解鞋带系鞋带,有谁又可能想那么多的想法。想我绊不绊,绊完了 又不绊,还用手去打自己的耳光,最后又不绊,终于跑了上去,那是不可能的。老师们,看 我们的孩子是不是扭曲了,这可都是小学生,咱们孩子扭曲到什么程度。 大家都知道98年的高考题目叫做《战胜脆弱》《南方周末》。报道了安徽省高考作文事件。 中央电视台《实话实话》栏目崔永元知道后想办一期节目,结果安徽怕在全国影响太大,多 方周旋,才不了了之。《战胜脆弱》这篇作文在安徽省的考场上35%的考生都是写在高考前夕 不是父母双亡,就是家里着了大火,不是家里着了大火,就是发生了洪灾。因为98年抗洪。 当时,安徽省没那么严重,只是有些地方受了点小灾。可是一百个学生竟然有三十五个写成 这样。写的真是惨不忍睹,评卷的老师都掉着眼泪评卷,太可怜了!判一个又太可怜了!但 可惜的是判着判着发现不对。中午,评卷老师正好和安徽省招办主任一起吃篇二:著名特级 教师窦桂梅演讲稿著名特级教师窦桂梅演讲稿老师们、领导们:上午好!往这儿一站,有两点的感受。第一点,我觉得我特别地荣幸, 能得到《新作文》杂志社赵主编等领导的盛情邀请,让我这一个刚刚出炉的小虾米来到这儿 和贾志敏老师、支玉恒老师这些大师们同台献艺,简直是受宠若惊。我能够得到这样盛情的 邀请,来到武夷山脚下和福建省的这些老师们相识,还没谈上相知。但愿我们以后能够彼此 相知,你说这是多么荣幸的一件事啊!对于我个人来说,虽然已过中年,成为了一名中年妇 女,但是,我想我和各位老师比,我发现,有的老教师的面孔比我还老。日出而行,日落而 归是你每天工作的真实写照。上有老,下有小,工作还想提升,孩子需要辅导。每天,朝与 曙露同起,暮与星月为伴。这是我们所有小学教师的真实写照。我想,我今天往这一站,我 应该想点什么,说点什么。我尽管很累,昨天坐了四次飞机,从北京到宁波,从宁波转到上 海,从上海又转到这儿,晚上十一点半才躺到床上。今天早上五点半赵老师就把我从床上拎 起来让我上课。很对不起大家,我不知道几点开课,我竟然在大厅的沙发上睡着了,赵老师 他们怕打扰我,没让我换地方,还给我盖了一床被子。起来时,我连脸都没洗,头发也没梳, 请各位原谅!虽然脸没洗,头没梳,但是激情依旧在。老师们,可能也感到我嗓子哑了,年 岁大了。不过人三十六,心却只有十六。面对同学们渴望求知的眼神,面对老师们那欣赏而 理解的表情,面对老师们用发展的眼光看一位中年妇女的状态。我想,岁月使我容颜变老, 你们的热情让我青春依旧!那么亲爱的老师们,第二点感受,所以我荣幸、我高兴,我就要释放激情。另外,我还 觉得很惭愧。为什么这么说呢?因为,关于作文教学,我只是刚刚开始,我自己也没谱。阅 读教学的的确确也算是自己的一项特长,上的还算可以,尤其是充满情感的课堂教学,容易 爱把别人教哭了,我先哭,他们再哭,大家一起哭。有的时候还真能达到所谓的三情共振。 但是《新作文》要求我上作文课。我在想,当然阅读作文不分家的,上点什么呢?我想,还 和这些大师们上,你说简直是小巫见大巫。他们的水平,他们的认知,他们的高超,我觉得 我只能仰视才能看他们,所以我很惭愧。怎么才能对得起今天来的老师们,才能让大家和我 相处的这段生命历程里,生命有所增值。那个叫什么梅的,她教的没咋的。回过头来一点感 觉没有,最后还觉得没意义。如果我能够让每一个生命,每一个心灵都觉得和杜老师在一起 的时光可以留下一点点的痕迹,那就是我最大的收获。所以,惭愧之余,我就得努力。尽管 我很累,尽管现在我的眼睛强着睁,但是从我的声音看,从我今天还要站着讲的状态看,我 要用我的生命,用我的热情换来大家的理解和掌声。书归正传。作文、作文,说句实话。阅 读教学重要,作文教学同样重要。老大难、老大难,阅读教学抓住作文这个老大就不难。我 们作文教学该怎么研究,该怎么突破,我们的作文教学怎么去体现新课标的精神。首先,我 们得弄清新的教学理念到底是什么?我们怎么样用教学理念指导我们的教学实践?我们都深 深的懂得,理论和实践就是老鹰和小鸡的关系。一旦掌握了理论,你就会势如破竹,不可抵 挡。有了这样的理论,你才会有效地指导你的工作实践。因此,我们今天的作文该怎么走, 我们今天的作文该如何去进行?我想,说一千,道一万,今天的时间太有限,我呀,就简短 点说,因为孩子还等着我点评。咱们就讲讲纲、讲讲领。我记得听任何人讲话,一般情况下 你不一定都记得,但你会记得他的一句话、一个词或一个观点。今天,我要发言的题目是让 真实的作文在孩子的心灵里安营扎寨。说起真实,实际上就是我们新课标里所要求的,让我 们作文的架子放下来。让我们原来总是美声唱法,像曹丕所说的,文章乃经国之大业也。包 括孔子也说了一个格言一字都可以兴国也可以亡国。在这样的前提下,我们怎么降下来,让 我们的作文教学从美声唱法进入流行歌曲、通俗唱法。我们的作文教学怎么样让孩子知道, 我口抒我心,我手书我口,就是我怎么想就怎么写,我怎么说的就怎么写。只是当老师的不 把技巧放在第一位,生活放在第二位。我们怎么能让孩子拿起笔来,在老师适当的点拨、指 导写作技巧的前提下,让孩子总是感到作文不是多情总被无情恼,而是道是无情却有情。所 以老师 们,我今天的发言,不想像专家一样,因为我本身就不是专家,专家是围绕一个专题使 劲的、一个劲地研究研究,研究到大家都听不懂了就是专家。我从实践中来,我是一线的老 师,尽管我当了一年的业务校长,但是,我还依然给孩子们上课,研究教学。我是吃什么饭 长大的,我知道我依靠的东西是什么,所以我依然没有离开我的一线。那么,我作为一线的 教师,今天我要和大家谈几个东西,不想第一条、第二条、第三条??我想从几个案例谈起, 这些案例都是真实的案例。 我先讲几个妈妈的故事。我们走进这几个妈妈的故事,来反思反 思我们的作文教学到底怎么了?我们的语文到底怎么了?我们看这样一位妈妈。这个故事是 九十年代初发生的。北师大一位研究生叫卢迪到山海关旅游,听到这样一段母子的对话。妈 妈问儿子,那长城好不好看?儿子说,好看。妈妈又问,你看那长城像什么?妈妈循循善诱, 孩子心不在焉。孩子想了半天,说,妈,你说啥呀?看不出来?妈妈说,儿子,你真笨啦! 你看这长城多像一条蜿蜒的巨龙,多么雄伟,多有气势!卢迪听了心里直起鸡皮疙瘩。因为 对于一个八九岁的孩子,他怎么知道,什么叫蜿蜒,什么气势。他压根就不知道什么是龙, 还愣说是蜿蜒的巨龙。他的脑子里根本就没有这个概念,妈妈就这样灌输着。卢迪想起了自 己的妈妈、自己的老师不也是这样教育自己的吗。比如,写秋天的稻田,老师就在结尾加一 句,充满丰收的喜悦。要写我武夷山的景象,结尾就加上,祖国大好河山,我爱你!如此, 卢迪从小学到初中,作文就是这样走过来的。难怪他后来留学到了加拿大故宫面前一句话也 说不出来,因为他肚子里装的这些词、那些句没法形容眼前这大自然的造化。 接下来,卢迪 就当了一名家教。一天,卢迪看到了孩子的一篇作文。卢迪就问,孩子,你的作文是不是抄 来的?孩子生气了,说,根本就不是,那是我自己写的。然后,卢迪就问他说,我问你,你 热爱你的家乡吗?孩子看了看卢迪的表情,再转身发现他妈妈没在,他就说,你想听真的? 卢迪说,对。他刚想说,妈妈端着水果进来了,他一伸舌头不说了。卢迪说,这样咱俩就用 英语说吧。于是孩子说,我根本就不爱我的家乡,这里污染特别严重,经济非常落后,这里 的人我都不喜欢。说句心里话,叔叔,我就想像你那样出国留学,最后到北京、到上海这些 大城市。卢迪说,既然你心里这样想的,为啥不这样写?孩子说,这是我的心里话,这不叫 作文。作文一定要写健康的,一定要写向上的。我们这样写,老师就给我们没影儿。卢迪心 想,这可怎么办?说,孩子,你别怕,你就这样写,你要做个真实的人,不能虚伪。你怎么 想,就怎么写,难道你写家乡不好就等于不爱家乡吗?不一定,说明你爱家乡,你有这样的 感受,你一定会改变你的家乡。如果爱家乡就是说好好好,那家乡就不需要建设了。聊得忘 了形,俩人用汉语开始说了,他妈妈早就在旁边听见了,便故意咳嗽了两声。孩子一听明白 了,妈妈在旁边。于是卢迪就这样继续辅导孩子,完了,走到门口系鞋带的时候,就看见孩 子的妈妈用手指着孩子的额头说,孩子,你作文千万不能听刚才卢叔叔说的话,听见没有? 他留学这么多年了,不了解中国的国情,知道不?儿子说,我明白了。卢迪没法再解释,只 好走了,但他心里非常的痛苦。他写下了这样一段文字:上两位母亲不是典型的中国语文教 师,但是最典型的中国化的语文老师。他们的引导与教诲就是最典型的中国化的语文教学方 式。由此,我,大家在反思语文的教育体系,包括我们的社会环境。我们心灵语言和灵魂的 委缩,都表现在以下几点:我们国家使用统一的教材,虽然现在是一纲多本,但大多数教材 还是统一的,几亿的孩子学的大体一样的文章。中国古代文化,浩如烟海,但选来选去总停 留在那有数的几篇上。我们的眼光完全一致,冥冥之中,有一种东西,框住了我们的精神家 园,我们的精神视野扯住了我们本来应该放眼世界,纵横古今的目光。全国认同一种精神言 语方式,用这统一的语言方式去统一我们不同的大脑,老师们,这是我们的妈妈的故事。下 面,我再讲几个学生的故事。首先,看发生在江苏的一次作文大赛,作文题目叫《值得庆幸 的一次失误》。评委们批到了这样一篇文章,作者这样写道:自己参加学校八百米运动会的比 赛,他知道共有七位选手参加,取前六名。这时他的朋友小兰告诉他一个招,只要你在比赛 的时候,绊倒一个选手,你就能稳拿前六名。既能给班级加分,还能给奖品。于是作者我在 比赛的时候奋 力冲在最前面,他在事先打好埋伏的地方蹲了下来。于是开始反复的解鞋带系鞋带,系 鞋带解鞋带。等到第一个跑过去,第二个跑过去??因为他算准了要绊倒第四个。第四个跑 过来的时候,他伸出右腿就想给第四个一个腿弯儿。但他灵魂的左腿给了他一个大耳光,说, 唉呀,你怎么这样没良心,这么不象话呀!于是灵魂深处的另一个我就开始折磨起自己,我 这是干什么呢?高尚的我就否定了荒唐的、自私的我。最后,我就把我的脚收回了,继续向 前跑,就这样,我成全了一次值得庆幸的美好时刻。 专家们看了这篇文章,哭笑不得。在硝 烟弥漫、分秒必争的八百米长跑的竞赛场上,有谁跑着跑着蹲下去反复地解鞋带系鞋带,有 谁又可能想那么多的想法。想我绊不绊,绊完了又不绊,还用手去打自己的耳光,最后又不 绊,终于跑了上去,那是不可能的。老师们,看我们的孩子是不是扭曲了,这可都是小学生, 咱们孩子扭曲到什么程度。 大家都知道年的高考题目叫做《战胜脆弱》。《南方周末》报道了 安徽省高考作文事件。中央电视台《实话实话》栏目崔永元知道后想办一期节目,结果安徽 怕在全国影响太大,多方周旋,才不了了之。《战胜脆弱》这篇作文在安徽省的考场上的考生 都是写在高考前夕不是父母双亡,就是家里着了大火,不是家里着了大火,就是发生了洪灾。 因为年抗洪。当时,安徽省没那么严重,只是有些地方受了点小灾。可是一百个学生竟然有 三十五个写成这样。写的真是惨不忍睹,评卷的老师都掉着眼泪评卷,太可怜了!判一个又 太可怜了!但可惜的是判着判着发现不对。中午,评卷老师正好和安徽省招办主任一起吃饭。

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